Farhan 对 数学和科学感兴趣。本期11班学生的平均分分别为98分和95分。
他的英语也毫不逊色。他现在93岁了。
尽管如此，English 仍然让她担心，尤其是 12 年级，因为这可能会拖累她的总体平均成绩。这不是他最喜欢的科目，也不是他最好的科目。他们甚至不知道这将如何帮助他们在医学领域发展事业。
对于法尔汉（Farhan）来说，他所关注的是一个百分点就能决定录取或拒绝的项目，他关心的不是他是否会在 ENG4U 中表现出色，而是“好”是否足够。
这种担忧在在线论坛上得到了回应，学生们争论是否通过暑期学校、夜校、在线或私人学分选项参加或重新参加 ENG4U，每种途径都权衡了其提高最终成绩的潜力。一位评论员总结道：“如果你不认真对待的话，ENG4U 就是有史以来最大的学术赌博。”
尽管担心这些选择可能会影响大学申请，但学生们似乎愿意冒险。在安大略省的公立和天主教系统中，尽管 12 年级学生人数略有下降，但过去十年中 ENG4U 在线入学人数增加了 333%。 Blyth Academy 等替代教育机构表示，ENG4U 是他们最受欢迎的 12 年级课程之一，尤其是在夏季，而 TVO ILC 表示，自 2022-23 年以来，ENG4U 入学人数每年增加 20% 至 25%。
在考虑了自己的选择后，法尔汉（由于担心这可能会影响他的高等教育前景，所以隐去了姓氏）选择在今年 7 月通过董事会提供的免费在线异步课程进行学习。
旺市的学生表示，精简的形式（一天大约一周的课程量）将帮助她集中注意力，而且尽早完成英语将使秋季学期更加愉快。
但还有另一个激励因素。
“人们说在暑期学校更容易取得高分，”他停了下来说道。
“我不知道这有多真实。”
为什么英语100%难？
当凯西·科埃略 (Kathy Coelho) 老师开始注意到密西沙加学校 ENG4U 班级的学生越来越少时，她开始想知道：他们都去了哪里？
她发现她可以在其他地方获得学分，在暑期学校或在线，要么是全面的，要么是通过私立学院获得学分，其中 ENG4U 课程的费用可能为 600 美元。
“这些孩子面临着获得最高分的压力，”英语系主任科埃略 (Coelho) 说，他已经教授了该学科 31 年。 “它排在他们的前六名；他们懂得英语计数。
“所以他们正在做聪明人会做的事情，那就是在忙碌的生活中选择最简单的选择来前进。”
除了公平问题之外，科埃略还对非走读学校选择的严格性和监督提出质疑，特别是考虑到人工智能的兴起以及验证谁真正完成工作的挑战。他认为 ENG4U 并不是一门让学生能够“在 12 年级就完成学习”并显着提高平均水平的课程，因为这门学科在多年的语言习得过程中已经变得非常强大。
布鲁克大学英语教育教授 Lorenzo Cherubini 表示，安大略省 12 年级课程于 2007 年更新，内容是“批判性阅读、反思性写作、深入理解和有效沟通”。 “这些技能需要复杂的发展。”
曾经高中生可能会记住《哈姆雷特》的摘录，而今天的学生则专注于分析文本并寻找与自己的生活和更广阔的世界的联系。
科埃略解释说，我们的目标是表明这些不仅仅是“400 年前有人拿着笔坐下来”的话，而且这些想法今天仍在实践中。
然而，对于学生来说，尽管有明确的课程规则，但向解释和个人声音的转变可能会使评分变得任意。
法尔汉说：“如果我在科学或数学方面得分较低，那是因为我学习得较少。对于英语，我可以非常努力地学习，但得分较低，因为它与心态有关。这不是很客观。”
他的目标是 100%，但会止于 97.5。
“过去80分是一个很高的分数，省政府会给你一张支票和一份证书，但现在学生们担心80分，”科埃略说。
“它助长了这个真正混乱的循环。”
密西沙加高中英语系主任 Cathy Coelho 对参加 12 年级 ENG4U 课程的学生的公平性以及非走读学校选择的严格性和监控表示担忧。
安德鲁·弗朗西斯·华莱士/多伦多星报
英语可以进步得更快吗？
当 Elaine 上次进入高中最后一年时，她甚至不确定是否有可能在 ENG4U 中获得 80 分。
他的老师被认为是一位严厉的评判员。 “我担心自己无法满足要求，或者无法达到有竞争力的平均水平，无法进入我想去的大学，”这位万锦市青少年说道。他的数学成绩通常为 99 分，希望在滑铁卢大学学习计算机科学。
伊莱恩（Elaine）在提出提案时隐去了姓氏，她考虑退出，也许在其他地方再次提出。
朋友们已经选择了在线学校或暑期学校。 “你可以获得更高的成绩，”她说。 “由于课程节奏很快，任务变得更容易。”
走读学校的选择，特别是那些围绕异步模型构建的选择，可能不会被正式压缩，但会这样进行营销。安大略虚拟学校没有回应《星报》的提问，该学校声称学生可以“在短短四个星期内升级课程，高等教育录取率达到 98%”。
布罗克的凯鲁比尼表示，此类选择可以满足课程期望，但他警告说，压缩和异步格式对于培养大学所需的高阶思维并不理想。他认为，整个写作过程，从集思广益、起草到反馈和修改，以及适当的评估，都需要时间和与老师不断的互动。
尽管如此，另类学校表示，结果更多地取决于学习条件，而不是形式。布莱斯学院的发言人萨拉·A·科尔斯 (Sarah A. Coles) 表示，虽然学生“一般来说……看到他们的成绩有所提高”，但她将其归因于学院的小班教学、积极参与的教师、强有力的沟通以及一次专注于一门课程。
研究人员 Sera Khorramshahi 是 OISE 研究高等教育入学的博士研究生，他警告说，缩短的课程形式并不像看上去那么简单。而且，他认为，如果有必要，可以通过重复课程来强化学习：“如果你第二次做得更好，我认为这是有效的。”
但学生们担心这会对他们的成绩单和录取机会产生什么影响。
大学招生怎么样？
安大略省的大学告诉《星报》，虽然一些项目设定了 ENG4U 的最低门槛，但 70 分左右的分数通常就足够了，尽管不一定具有竞争力。许多人认为最高分需要通过反复尝试才能获得，并且通常认为教育部认可的任何 ENG4U 课程都是平等的，无论形式如何。
然而，也存在一些细微差别：例如，虽然滑铁卢大学建议工程和数学申请者“如果可能的话”避免重复课程或将课程带出正规走读学校之外，但招生部门希望了解学生在平衡全部课程负担和课外活动的同时表现如何。
为什么 ENG4U 很重要？
这种谨慎最终说服了伊莱恩继续前进，即使冒着跌至 79 分的风险。
“我不知道这会有多难，”她说。
当最终成绩单于二月份公布时，Elaine 在 ENG4U 中取得了 84 分，远高于课程平均分 70 分。
“我认为我做得很好，”她说，尽管她觉得自己与其他申请者不一样，但她对已经收到了几份大学录取通知书感到松了口气。
“有些学校只是对分数膨胀敏感……我无法控制这一点。理想情况下，我们将是一个公平的世界，但生活并不理想。”
学生们普遍认为应该要求 ENG4U，但他们希望只有在最高分时才计入入学平均分。与此同时，教师们表示，大学的部分改革将要求他们在日间学校学习 ENG4U，至少在第一次尝试时如此，从而减少毕业生购物的动力。
科埃略表示，无论如何，在 ENG4U 中学到的技能对于任何高等教育的成功都是不可或缺的，无论是在人文学科还是工程领域。
“如果你有世界上最绝妙的想法，但你无法传达它，它就会留在你的脑海里。”
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